
Hevder hjemmelekser er bortkastet
Nyheter
Boken bygger på en gjennomgang av 300 forskningsprosjekter, og slår fast at en like godt kan droppe hjemmeleksene, skriver danske Politiken.
'The homework myth - why our kids get too much of a bad thing' er ført i pennen av Alfie Kohn, som trolig er sikret en høy stjerne hos leksetrøtte unger og foreldre.
Undersøkelsene boken bygger på er gjennomført både i USA og andre vestlige land. Ingen av dem dokumenterer at hjemmelekser faktisk har en positiv effekt, verken i grunnskolen eller videregående, konstaterer Kohn.
Mest entydig er undersøkelsene når det gjelder småskolen, mens bildet blir noe mer nyansert til eldre elevene blir.
Negative sider
Kohn nøyer seg ikke med å konstatere at hjemmelekser er bortkastet, men fokuserer også på de mange negative sidene ved lekselesing. Tiden barna bruker på å svette over skolebøkene kunne ha vært brukt til mer meningsfulle aktiviteter, og utallige konflikter mellom barn og foreldre kunne ha vært unngått, mener han.
Professor Per Fibæk Laursen fra Danmarks Pædagogiske Universitet støtter Kohn og går god for undersøkelsene han bygger sin bok på.
- Vi har alltid tatt for gitt at lekser øker innlæringen, fordi det virker mest fornuftig. Men dette er bare noe vi går rundt og tror, sier Fibæk Laursen til Politiken.
- Berettiget tvil
Mye lekser virker drepende på barnas engasjement, mener Fibæk Laursen som selv har skrevet en rekke lærebøker og har en fortid som lærer i grunnskolen.
- Det er berettiget tvil om virkningen av lekser. Og da er det synd å belaste barn og foreldre med dette arbeidet, dersom de ikke får noe igjen for det, sier den danske professoren.
Lederen i Danmarks Lærerforening, Anders Bondo Christensen, vil ikke uten videre være med på at hjemmelekser er bortkastet tid.
- Hjemmelekser gir gode vaner, men vi må ikke bruke lekser på en slik måte at barna blir lei av å gå på skolen, for barnas begeistring henger nøye sammen med evnen deres til å lære, sier han. (©NTB)

























































Kommentarer (1)
Anders Hvass
17. november 2007 - 15:39
MESTER ELLER ARBEIDSHEST...
Noen enkle fakta:
- det tar et gjennomsnittsbarn ca. 40 timer å lære seg å lese
- norske barn tilbringer over 14 400 timer i skolen de første 10 årene av sitt skoleliv
- det brukes over 3 500 timer til lekselesing for å oppfylle lærerens leksekrav
- det er til enhver tid ca. 550 000 barn i grunnskolen
- over 70 000 har akutt behov for psykiatrisk hjelp
- aldri har det vært så mange som ikke kan lese/tilegne seg det de leser og som sliter med skriftspråket
INTERESSE
Siden 'die Volkschules'/Folkeskolens etablering i Tyskland for snart 200 år siden, har det vært de voksens definasjon av hva som er interessant, som er blitt undervist og som har stått i sentrum for innholdet i skolen. Unaturlige oppdeling i ulike fag - for eksempel religiøs historie skilles fra 'vanlig' historie...biologi og kjemi...matematikk og fysikk...noe som fører til en faglig forvirring i barna, som mange aldri kommer ut av...:-/
Dersom barna først lærte seg de grunnleggende ferdighetene for videre læring: - lese, skrive og de enkleste regneferdigheter, for så å få lov til å bruke meste parten av tiden de tilbringer på skolen til å holde på med ting de selv definerer som interessante, vil det enkelte individed utvikle en naturlig følelse av MESTRING. De vil slippe å befinne seg i en konstant konkurranse situasjon med medelever som av ulike grunner modnes fysisk og psykisk tidligere enn andre...og som dermed får utilsiktede fortrinn ved at de absorberer og forstår en del ting tidligere enn andre som modnes 'normalt'.
LA BARNA BESTEMME
Men sørg for å veilede dem til å finne den INFORMASJONEN de trenger for å få oppleve følelsen av MESTRING. Når barna blir 12-13 år, har de opplevd så mye MESTRING at tiden er inne for å ta dem videre...fortsatt innen sine interesseområder...på dette punktet i livet viser det seg at de aller fleste av oss har nådd høydepunktet for å kunne absorbere nytt materiale og utvikle 'geniet' i oss...
ALLE HAR ET 'GENI' I SEG...DET MÅ BARE UTVIKLES...:-)...GJENNOM MESTRING